Цели и порядок обучения в АУ им.Петрова К.П. в период 2011-2012 г.г.

26.10.11 20:30

| Печать | E-mail

Цели и порядок обучения в Академии Управления глобальными и региональными процессами социального и экономического развития им. Петрова К.П. в период 2011-2012 г.г.

Цели - помочь слушателям на теоретической базе ДОТУ:

1. Сформировать систему взглядов (Мировоззрения) как совокупности принципов, взглядов, убеждений, которые определят отношение человека к окружающему миру и самому себе, с целью построения справедливых отношений и внутренне ненапряжённых социальных и производственных систем.
2. Обрести целостное представление о мире и принимать решения в русле законов Природы с предсказуемой устойчивостью процесса управления.
3. Приобрести способность самообразования и видения происходящих взаимосвязанных процессов мозаичной картины мира, что позволит своевременно определить надёжность поставщиков и честность соисполнителей, найти верных друзей и счастье в жизни.
4. Вести чтение лекций, занятий и иных мероприятий по распространению знаний ДОТУ в составе региональных филиалов Академии.

Порядок взаимоотношений.

Период обучения группы в составе 20 человек (минимум – 14):
ежемесячно, начиная со 2-го воскресенья до 3-го воскресенья включительно (7 полных дней).
Условия проезда, проживания, оплаты и иные вопросы задавать секретарю-референту (Сафоновой Елене Викторовне) Академии по телефону — 8 (499) 248-74-24

-    Обязательное условие – 2 человека  из региона, после чего
-    Подача заявки на участие в обучении и регистрация слушателя с последующим бронированием места проживания. Проживание в общежитии, рядом с учебным корпусом (260 рублей в сутки). Столовая рядом. Цены умеренные. Бронирование осуществляется не менее чем за 14 дней до начала занятий.
-    Стоимость обучения в течение 8 дней составляет сумму = 8,0 (восемь) тысяч рублей.
-    Предоплата составляет 4,0 тысячи рублей и осуществляется перечислением на банковскую карту: СБЕРБАНКа     676196000239471445

- Проведение лекций, семинаров и практических занятий по специальности «Управление персоналом» с темой: «Методология управленческой деятельности» следующего основного содержания:

1. Вводная. Для чего нужна методология управления современному руководителю.
2 . Мировоззренческие и методологические основы управления.
3 . Основные понятия и категории ДОТУ.
5 . Об устойчивости процессов управления.
6. Роль чувства меры в управлении.
7. Управление вероятностными предопределённостями.
8. Роль пророчеств, прогнозов и программирования в управлении.
9. О качестве управления.
10. Об управлении в замкнутых системах.
11. Первичное представление о суперсистемах и процессах автосинхронизации.
12. Схемы управления.
13. Процессы, протекающие в суперсистемах.
14 . Вхождение в управление.
15. Учебно-практическое игровое моделирование по ПФУ.
16. семинар - занятие. Работа с клавиатурой 10-ю пальцами. Скорочтение.

Дополнительные лекции-семинары на темы (при наличии времени):
17. Путь к финансовой свободе. Современная экономика и менеджмент.
18 Финансовый менеджмент (с задачами). Экономика предприятий, маркетинг, логистика.
19 Глобальный исторический процесс и 2-й приоритет обобщённых средств управления. «От декабристов до моджахедов», «КрисиS. Как это делается», др.
20 лекция – семинар. Основы социологии.
21 лекция – семинар. Понимание культуры, типы культуры, о формировании индивидуальных особенностей человека.

- Выпуск группы. Вручение Свидетельства и поздравление.

-  Подготовка самостоятельного доклада (обязательна) с записью на флэшке по одному вопросу по тематике  ДОТУ основного курса обучения в период 2011-2012 г.г. с последующим выступлением  в течение 5-8 минут перед слушателями. Перечень тем см. ниже.

Вопросы по теме ДОТУ для доклада 5-8 минут

Тема 1. ДОТУ – средство междисциплинарного общения.
1.1.    Основные задачи, решаемые ДОТУ.
1.2.     Предметно-образное мышление. Как это понимать?
1.3.     Иерархия управления. Дать определение и примеры.
1.4.     Чем отличается «воля» человека  от его  «свободы»? Дать определение слову «воля». (Свобода – в восприятии окружающего мира).
1.5.    Виды разума. Индивидуальный и соборный. Дать пояснения.
1.6.     Задачи самоуправления - как любой процесс в Мироздании (в ладу с ИВОУ).
1.7.     Объект и субъект управления, прямая связь, обратная связь (техника, социальные системы, живая природа и др.).
1.8.     Оценка качества управления. Чем она определяется?
1.9.     ИВОУ. Что это такое? Примеры соприкосновения. Провидение.
1.10.     Существование обратной связи между руководством страны и обществом. Примеры.
1.11.    Иллюзия управления. В чём она заключается? Примеры из семейной жизни, производства, экономики, политики.
1.12.    Как формируются иллюзии управления? Примеры.
1.13.    Основные задачи управления: управление и самоуправление процесса. Примеры.
1.14.    Векторы управления (три набора информации). Примеры.
1.15.    Вектор ошибки равен нулю. В каком случае? Примеры из собственной практики.
1.16.    Может ли государство и общество развиваться без вектора цели? Почему? Что происходит? Примеры.
1.17.    Основные векторы цели Гарвардского проекта. Его реализация и  чему равен вектор ошибки?
1.18.    Векторы цели СССР до 1953 года. Их реализация и ошибки управления. В чём они выражались?
1.19.    Векторы цели РФ после 1991-1993 г.г. Их реализация и ошибки управления. В чём они выражались? Примеры.
1.20.    Устойчивость управления фирмой, заводом, и т.п. по предсказуемости.
1.21.    На какие основные вопросы даёт ответ устойчивый процесс управления? Как это соотносится с Различением?
1.22.    Чему (какому вектору) должен соответствовать наш, общечеловеческий вектор цели?
1.23.    Что обозначает аббревиатура ГП (Глобальный Предиктор)?

Тема 2. Структурный и безструктурный способы управления.
2.1.    Безструктурное управление мужем (женой, ребёнком), вождём племени, руководителем министерства, президентом. Примеры.
2.2.    Терроризм – безструктурный способ (один из …) управления Глобальным Предиктором процессами развития  рабовладельческого общества.
2.3.    Истоки терроризма и его основные промежуточные и глобальные цели.
2.4.    Источники существования терроризма и преступности. Заинтересованные структуры.
2.5.    Основные рычаги борьбы с терроризмом.
2.6.    Тоталитарные режимы: – нравственный и безнравственный. Примеры и оценки.
2.7.    К какому способу управления можно отнести изменение строя психики будущего человека, с помощью болевого воздействия на только что появившегося на свет ребёнка?

Тема 3. Полная функция управления.
3.1.    ПФУ – что это такое? Части ПФУ. ТВ и ПФУ, в чьих интересах и какой нравственностью?
3.2.    Информационный модуль и его связь с материей-информацией-мерой.
3.3.    Информация – как управляющее воздействие – прямое или в обход сознания (учитель, священнослужитель, президент, журналист, телеведущий). В чём принципиальное отличие?
3.4.    Что меняется в реформах 1991-2006 г.г. России с позиции ПФУ? Примеры.
3.5.    Роль религии в управлении обществом с позиции ПФУ. Положительные и отрицательные примеры.
3.6.    ТВ – как средство тестирования общества. Примеры.
3.7.    Манёвры сильные и слабые. Что это такое. Примеры.
3.8.    Балансировочные режимы. Что это такое. Примеры.
3.9.    ТВ – как средство подготовки общественного мнения к принятию руководством «плохих» или «хороших», но не популярных решений.
3.10.    ТВ – как средство безструктурного управления для подготовки к сильному манёвру. Примеры. (… «Ты пошёл воевать за народную власть со своим же народом…»).
3.11.    Управление ГП.  Вектор цели (покорение Мира), опознавание среды, создание «армии», идеологии, наличие концепции (цфу), рассеяние «бойцов», управляющая структура, контроль.
3.12.    Какая власть распознаёт факторы среды (с учётом понимания управления по ПФУ) воздействия на общество?
3.13.    Какая власть формирует цели развития общества?
3.14.    Обосновать наличие политических партий в обществе.
3.15.    Кем осуществляется принцип «разделяй и стравливай» в обществе и государстве?
3.16.    Какой манёвр готовится в РФ? Кем и с какой целью?

Тема 4. Понятие о суперсистемах. Автосинхронизации процессов в суперсистемах.
4.1.    За счёт чего/кого поддерживается существование суперсистемы на планете Земля?
4.2.    Что является фундаментальной и адаптационной (социальной) частью суперсистемы человечества?
4.3.    Что является единицей измерения человечества и вытекающие из этого понятие «права человека»?
4.4.    В чём заключается защита от окружающей среды суперсистемы в виде Человечества?  (Повышение ГОП). Что предлагал делать в этом направлении И.В. Сталин?
4.5.    Какова задача всех элементов суперсистемы в её новом информационном состоянии? (Знать общее, чтобы не было жрецов. Границы управленцев расширяются).
4.6.    В случае предельных противоположных концепций управления суперсистемой, системе с какой концепцией придёт помощь и поддержка ИВОУ? Помощь: 1 max -- непрерывная выдача директив и контроль за их выполнением; 2 min – предоставление полной самостоятельности  и вмешательство при условии выхода  вектора ошибки за пределы возможного.
4.7.    Что такое срыв управления?  Примеры личного и государственного уровня.
(Необходимо, чтобы вся информация из памяти суперсистемы была доступна всем её элементам по мере возникновения потребности. Нужно дать людям методологию. Чего не сделает один – сделают другие. Для этого необходим переход образования с «калейдоскопа» на «мозаику»).
4.8.    Как обеспечить устойчивость суперсистемы?
(Все элементы суперсистемы должны уметь распознавать факторы среды и отрабатывать нужный вектор цели).
4.9.    Являются ли катаклизмы на планете Земля свидетельством отсутствия совпадения векторов цели суперсистемы и ИВОУ.
4.10.    Что является программой основного процесса безструктурного управления по захвату власти на планете Земля? Пример.
4.11.    Кто является участником региональных процессов управления социальными потрясениями в режиме автосинхронизации по указанию ГП?  Почему? Примеры.
4.12.    Каков необходимый и достаточный процент элементов с новой информационной составляющей суперсистемы, чтобы она начала управляться по новому?
4.13.    Культура – фактор развития общества, направленная на удовлетворение растущих потребностей?
4.14.    Как определить правильность выбранного Человечеством пути? (Устойчивость развития).

Тема 5. Соборный интеллект в суперсистемах. Внутренние конфликты управления в суперсистемах.
5.1.    Ваши варианты

Тема 6. Вхождение в управление.
6.1.    Ваши варианты